ПЕРМЬ. Вверх по ул. Веденеева.

Решулярные электрички Пермь-Сортировочная - Лёвшино ходили до 1975 года включительно. В 1976-м - не помню, в 1977-м - уже не ходили. По-моему, было 2 рейса утром и 2 рейса вечером, но могу ошибаться.

так же как и в 123 школе, создал и всех кинул

Здесь указаны минусы:Учеников готовят для работы на НПО искра, поступления в технические ВУЗы и колледжи, не многие кстати идут на инженерные специальности. Учителя ведут себя не корректно:-Начинают говорить на языке учеников - опускаются на их уровень (хорошо хоть не матом и без физического насилия) -Некоторые не выпускают из класса в туалет и могут выгнать из класса за плохое поведение, что по мне не является оправданием учителей.-Ведут себя не профессионально- говорят с учениками на отвлеченные темы, выражают эмоции-Есть 2 крайности:-Первая,это когда одни дети унижают других прямо на уроке, а учителя делают вид, что не замечают, а хуже того поощряют то, что одни дети пытаются на уроке построить других(при том, что в классе нет старосты, который следит за дисциплиной) .Сами себя провозглашают главными, делая работу учителя- следить за дисциплиной .Таким образом возвышая себя и унижая всех остальных. Например, ребенок кричит на уроке, когда дети нарушают дисциплину ^Все, живо успокоились и замолчали!^,- а учитель говорит что, мол молодец - то есть этот ребенок сам кричит, но при этом хочет, чтоб все остальные молчали. Учитель позволяет, значит выделяет этого ученика, даже не за успехи в учебе. Хотя для учителя все должны быть равны от стеснительных и двоечников до гиперобщительных, гиперактивных и отличников-Вторая крайность, когда учитель на выяснение отношений (дисциплину,болтовню не по делу) тратит пол урока и вдруг ВЕСЬ класс становится виноватым. Хотя это учитель тратит время учеников, не относящихся к тем, кто нарушает дисциплину.Если это долгий процесс, а не простое замечание, то должен решаться после урока и соответствующими сотрудниками-ответственный за дисциплину и психолог. То что они поорут не значит ,что проблема решится, нужно конструктивное решение. Администрация больше прикладывает усилий для пиара:-На каждом шагу кричат что у нас инженерная школа -В коридорах, неизвестно зачем развешаны мониторы(хотя в школьных туалетах нет мыла и туалетной бумаги)Вследствие, получение финансирования и увеличения кол-ва учеников.которые разочаруются:-Школа и так переполнена, хотя учимся в две смены.-Ужасные очереди в столовой непосредственно там, где продают еду, которую подают те же люди, которые принимают деньги - не гигиенично. Я пробовала суп в столовой, который мне показался острым, хотя в школе должны продаваться здоровые продукты. Так же из-за большого кол-ва учеников не всегда успевают накрывать на столы(делают это поочередно дети с пятого класса, при том заместо уроков).